Ссылки:
Термин «ВЫБОРОЧНАЯ ПРОВЕРКА» означает следующее: произвольно выбрать какое-то слово (или слова) из разных частей уже изученного материала и попросить студента дать его дефиницию. На основе ответа делается предположение о том, что, если студент знает слово, может дать его дефиницию и использовать его, значит, он усвоил и остальную часть этого материала.
Вот ещё один способ провести выборочную проверку: задать студенту вопрос, относящийся к применению уже пройденных им материалов в определённых ситуациях. Это проверяет его способность применять то, что он изучил.
Выборочные проверки являются одним из инструментов супервайзера.
Супервайзер должен быть более всего заинтересован в том, чтобы выпускать студентов, которые могут применять то, что они изучили, а не просто в том, чтобы студенты набирали много студенческих очков, а экзамены сдавались на 100 процентов, и не в количестве выданных сертификатов.
Если эти три показателя высокие – это, конечно, здорово, и супервайзер не должен пренебрегать ими, но баллы и количество выданных сертификатов – это количественные статистики. Да, конечно, они важны. Но настоящим критерием работы супервайзера является то, могут ли его студенты ПРИМЕНЯТЬ данные и ПОЛУЧАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Выборочная проверка – это средство определить, приобретает ли студент такую способность по мере продвижения по курсу.
Супервайзер ходит по классу и замечает, на каком пункте контрольного листа находится студент, берёт какую-нибудь публикацию, которую студент изучил два или три дня назад, или пособие курса и проводит студенту выборочную проверку по этой публикации.
Если студент получает фланк на этой выборочной проверке, то его отсылают в начало курса или, по крайней мере, ему выписывается розовый лист по тем материалам, которые он пропустил. Если студенты работают в паре и один из них получает фланк по какому-либо материалу, то и его напарнику проводится проверка по тому же материалу и его тоже корректируют. (См. БОХС от 21 августа 1979 «Работа в паре».)
Супервайзер получает свой продукт, настаивая на том, чтобы технология обучения вводилась в действие и оставалась в действии. А выборочные проверки помогают супервайзеру следить за тем, чтобы она оставалась в действии. И, справляясь с тем, что найдено при выборочной проверке студента, вы обучаете его применять данные и получать результаты.
Выборочные проверки являются и инструментом начальника отдела обучения. Если бы я был начальником отдела обучения, я взял бы себе за правило время от времени заглядывать в класс, инспектировать его и выяснять, как там на самом деле обстоят дела – дела у самих студентов, – проводя им выборочные проверки, чтобы выяснить, что они в действительности знают.
Что может быть лучшим и более быстрым способом проверить то, насколько курс эффективен и насколько стандартно его супервизирование, чем самому проверить качество продукта, который производится на этом курсе?
Вопрос вот в чём: добьётся ли студент успеха после окончания курса? Сможет ли он ИСПОЛЬЗОВАТЬ данные? Именно это мы и хотим знать. И именно это хотят знать супервайзер и начальник отдела обучения.
Что ж, это можно предсказать и исправить с помощью выборочных проверок. Выборочные проверки – это ещё один инструмент, используя который вы сумеете создать курс, выпускающий такой продукт, которым вы действительно сможете похвастаться.